Le théâtre en classe de FLE !

10661911694?profile=RESIZE_710xDès le début de l’existence du projet « 10 SUR 10 – Pièces francophones à jouer et à lire » j’ai eu une envie de faire des résidences à thème, de guider l’attention des auteurs vers des sujets que j’estimais nécessaires d’aborder. C’est comme ça que sont nées les résidences sur la paix dans le monde, la solidarité, l’écologie et… sur l’œuvre de Molière ! Moi qui suis un ancien professeur de FLE qui voulait faire apprendre la « langue de Molière » par le théâtre, je dois dire que Molière, justement, n’était pas mon auteur préféré car pendant longtemps je n’avais pas accès à son œuvre. Je veux dire par là que, n’étant pas francophone de naissance (je suis polonais) et même avec un bon niveau de français, le lire n’était pas facile du tout. Résultat : je ne le lisais pas.

Mais en même temps que le projet 10 SUR 10 prenait de l’ampleur et s’implantait dans de plus en plus de pays, le « sujet Molière » prenait de l’importance. Notamment lors des discussions avec les professeurs, quelle que soit leur nationalité, qui disaient tous la même chose : on aurait aimé faire Molière avec les élèves, mais c’est trop difficile. C’est un avis général, valable même pour la France. L’auteur reste génial, incontournable, fascinant, mais de moins en moins accessible… J’ai donc décidé de demander à des auteurs et autrices contemporains de réécrire ses pièces en format 10 pages pour l’actualiser. Actualiser la langue, mais garder ce qui est universel : les histoires et les personnages de Molière, deux choses qui n’ont rien perdu avec le temps. Et comme je n’étais pas (loin de là) un spécialiste de son œuvre, j’ai décidé de proposer ce projet à la Comédie-Française, la maison même de Jean-Baptiste Poquelin ! Car, pour être honnête, j’avais besoin d’une sorte de légitimité de pouvoir toucher à « l’intouchable ». La Maison de Molière à mes côtés me donnait cette légitimité. Et en trois rencontres au cours de l’année 2018, le partenariat était signé ! (Voir notre reportage dans FDLM n° 425)…pour continuer la lecture de cet article, abonnez-vous à la revue Le français dans le monde...

 https://www.fdlm.org/

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